以“加减法”助推“整本书阅读”落地
陈松信
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“拓展型学习任务群”中对“整本书阅读”作出规定：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。”小学语文教科书“快乐读书吧”栏目的设置，为“整本书阅读”打下基础。那么，教师该如何把“快乐读书吧”落到实处，推进“整本书阅读”，让学生感受到阅读纯粹的快乐，主动与书为友呢？作为语文教师，我们应当且行且思、且悟且进，用好“快乐读书吧”，引导学生养成良好的阅读习惯。
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