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运用情境教学法让作文教学"活"起来

陈松林

陕西省安康市紫阳县第二小学

作文教学是小学语文的重要组成部分，却长期存在学生“怕写、厌写、难写”的困境。情境教学法通过创设生动、真实的教学情境，将写作与生活、情感、想象相结合，能够有效激活学生的写作兴趣与创造力。一、情境教学法的现实意义教育家叶圣陶提出了“生活教育”“作文即生活”的思想，强调写作能力的提升必须根植于学生对生活的观察与体验。著名语文教育家李吉林在此基础上构建了情境教学理论，明确提出“以情为纽带、以境为途径”的实施路径，主张通过创设与写作主题相关的生活场景、情感氛围和问题情境，将抽象的语言表达转化为可感知的具体经验，破解学生在写作中存在的“表达内容空洞化”“情感体验浅表化”等问题。
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【栏　目】 问道_强教论坛·打造高效课堂
【分　类】 基础教育
【出　处】 《陕西教育(综合版)》2025年Z2期 第54-55页 （共2页）

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陕西教育(综合版)（2025年Z2期）

导出/参考文献
[1]陈松林，. 运用情境教学法让作文教学"活"起来[J]. 陕西教育(综合版) . 2025(): 54-55.

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