统整·重构:创造性使用“阅读综合实践”板块——以七年级上册第一单元为例
冯雨晴
统编初中语文教材的一大变化是新增了“阅读综合实践”板块。该板块以学习任务群的形式出现,指向单元核心知识,具备一定的探究性、开放性。若仅仅将其作为单元教学之后用于梳理单元核心知识、进行典型题型训练的教学工具,就违背了教材编者创设“阅读综合实践”板块的初心,更有悖于素养立意的教学理念。因此,我们需要深入理解、挖掘“阅读综合实践”板块在教学中的价值,帮助学生构建单元的核心概念,培养学生高阶思维,进而落实核心素养的培育与发展。
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