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思辨性阅读的教学落点

吴欣歆

北京师范大学文学院

“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置的发展型学习任务群,承载的学习经验是在了解目的的基础上,梳理分析、推理、做判断的思维过程,确认材料跟观点是否一致,是否能有力支撑观点的提出;通过与作者对话,与老师和同学对话,与自己对话,发现自己原有认识方式存在的问題,汲取他人经验,调整认识过程,优化认识结果。思辨性阅读的教学落点比较多,在教学内容的选择上,以下四个镜头各不相同,具有一定的代表性。
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文学习》2025年01期 第25-26页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]吴欣歆,. 思辨性阅读的教学落点[J]. 语文学习 . 2025(01): 25-26.

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《思辨性阅读的教学落点》

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