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“教—学—评”一体化视域下的写景习作教学路径

朱慧 朱子卉

浙江省杭州市上城区教育学院 浙江省杭州市采荷第二小学

写景作文是小学作文的重要类型,是培养学生观察、审美、表达能力的重要抓手。“教—学—评”一体化的理念,强调评价与教学的深度融合,是解决当前小学写景习作教学起点难觅、目标不清、支架缺失和评价孤立等教学现状的新视角。教师应探索教学路径,提升写景习作教学的实效:明晰目标,定位学习起点;以评促教,引领教学活动;以评促写,构建学习支架;融通学评,提高习作能力。
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【栏　目】 视点聚焦_“教—学—评”一体化实践路径探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 习作教学 ; 写景习作 ; “教—学—评”一体化 ;
【出　处】 《小学语文》2025年03期 第17-21页 （共5页）

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小学语文（2025年03期）

导出/参考文献
[1]朱慧，朱子卉，. “教—学—评”一体化视域下的写景习作教学路径[J]. 小学语文 . 2025(03): 17-21.

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