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关注语言积累与梳理,在语言实践中感受表达魅力——以《读不完的大书》为例

盘金利 陈永泰

南宁师范大学未来教育研究院 广西壮族自治区南宁市民主路小学

语言的积累与梳理是小学语文教学的重要内容。在低年段和中年段的教学过程中,教师不但要扎实开展字词教学,让学生做好语言积累,而且要引导学生进行语言梳理,便于学生理解、记忆、运用。教师要结合课文内容创设情境,带领学生反复诵读,在阅读中想象画面、拓展思维、感悟写法。在充分阅读的基础上,学生尝试进行读写结合的小练笔,通过勾连学过的相关课文唤醒旧知,梳理课文的描写方法,迁移到表达练习中,提高语文能力。
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【栏　目】 专题论说_第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动
【分　类】 基础教育
【关键词】 语言积累与梳理 ; 情境创设 ; 读写结合 ; 拓展思维 ;
【出　处】 《小学语文》2025年03期 第27-30页 （共4页）

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小学语文（2025年03期）

导出/参考文献
[1]盘金利，陈永泰，. 关注语言积累与梳理,在语言实践中感受表达魅力——以《读不完的大书》为例[J]. 小学语文 . 2025(03): 27-30.

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《关注语言积累与梳理,在语言实践中感受表达魅力——以《读不完的大书》为例》

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