基于“教—学—评”一体化的小学语文单元教学评价实施策略
方细花
“教—学—评”一体化的小学语文单元教学评价是对以“课时观”“学—评”分离为主要特征的评价方式的突破,它有利于学生语文核心素养的培养。当下,小学语文单元教学评价存在着评价方式单一、评价标准模糊、评价过程与教学过程脱节等问题,针对这些问题,基于“教—学—评”一体化的评价要按照单元建构、目标导向、以评促学的原则来设计。在具体实施过程中,教师要依据教学目标确立评价标准,将评价环节融入整个教学流程,及时作出反馈和指导。
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