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“三单”助力,建构学为中心的习作课堂——以三年级上册《我有一个想法》为例

宋可耕 郭蕾

重庆市人民小学 重庆市教育科学研究院

“学为中心”的课堂需要围绕学生的问题,以学生的活动为主体,实施能够在学习过程中发挥支持与改进学习作用的评价。《我有一个想法》一课的教学指向学为中心,设计了预学单、助学单、评价单。三个学习单的使用解决了学为中心课堂的三个基本问题,建构了以学生的习作问题为导向、以学生的习作活动为主、以伴随式评价支持学生习作的学为中心的习作课堂。
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【栏　目】 专题论说_第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动
【分　类】 基础教育
【关键词】 学为中心 ; 习作教学 ; 学习单 ;
【出　处】 《小学语文》2025年03期 第35-39页 （共5页）

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小学语文（2025年03期）

导出/参考文献
[1]宋可耕，郭蕾，. “三单”助力,建构学为中心的习作课堂——以三年级上册《我有一个想法》为例[J]. 小学语文 . 2025(03): 35-39.

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《“三单”助力,建构学为中心的习作课堂——以三年级上册《我有一个想法》为例》

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