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学习情境视域下的小学语文表现性评价

林顺

浙江省丽水市缙云县实验小学

学习情境视域下的小学语文表现性评价,是语文教学的重要课题。教师要探索小学语文的表现性评价路径,全面评估学生的语文学习状况,促进学科素养的发展。教师要厘清表现性评价的类型以及指向的评价目的,把握表现性评价的生成逻辑,细化目标,设置情境任务,拟定具体量规。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习情境 ; 表现性评价 ; “教—学—评”一致性 ;
【出　处】 《小学语文》2025年03期 第80-83页 （共4页）

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小学语文（2025年03期）

导出/参考文献
[1]林顺，. 学习情境视域下的小学语文表现性评价[J]. 小学语文 . 2025(03): 80-83.

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