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浅谈高中地理课堂教学的调控艺术
王国秀
山西省长治市第十九中学
我们教师要积极创造有利于学生学习的情境,让学生的学习与生活、社会和科技发展紧密联系,有利于学生进行质疑、探究和合作交流,实现有意义的学习;良好的情境又能激发学生的学习兴趣,使学生在地理学习中形成主动参与的学习态度;真实的情境又能让学生感受生命的价值和生活的意义,并将之内化,形成健康的情感、态度和价值观,成为他做人的标准。
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【栏 目】
课程教学
【分 类】
文化、科学、教育、体育
文化理论
【关键词】
课堂气氛
学习情境
课堂教学
效果
【出 处】
《真情》2020年11期
第166页 (共1页)
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真情(2020年11期)
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1
]王国秀. 浅谈高中地理课堂教学的调控艺术[J]. 真情 . 2020(11): 166.
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