评价任务驱动的小学语文单元教学策略探讨
刘充
评价任务是引出、收集学生学习证据的实践活动,旨在支持和检测学习目标的达成,是落实语文学习任务群要求、实施单元教学的关键抓手。以评价任务驱动小学语文单元教学的设计与实施,能够更好地体现“教—学—评”一体化,践行“学为中心”的理念并促进核心素养落地。在教学设计时,首先需要做好三维立体单元目标的转化,其次考虑单元目标如何统领评价任务,最后设计评价任务导引学习活动实施。在教学实施中,可以采取教学过程的“总—分—总”策略、融于教学的评价任务实施策略,以及引起与促进学习的评价量规实施策略。
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