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小学语文可视化教学路径探究

梁世绒

安徽省芜湖市鸠江区翰文学校小学部

在教育数字化转型背景下,可视化教学凭借图文声像协同表征,丰富了小学语文核心素养培育路径,提升了课堂效能。但在实践中,可视化教学面临视觉信息超载、文本深度阅读弱化、影像语言解读缺失等问题。小学语文可视化教学以文化认同锚定学习起点,以思维进阶拓展学习目标,以审美创造实践学习任务,以素养表征丰富学习评价,有助于推动语文核心素养落地,为语文课程与数字技术的深度融合提供方法论。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养:可视化教学 ; 教育数字化转型 ;
【出　处】 《小学语文》2025年05期 第67-72页 （共6页）

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小学语文（2025年05期）

导出/参考文献
[1]梁世绒，. 小学语文可视化教学路径探究[J]. 小学语文 . 2025(05): 67-72.

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