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综合性学习的教学困境、编排意图与设计实施

王红霞

浙江省杭州市拱墅区教育研究院小学部

综合性学习是落实学科实践、推动教学转型的重要载体。面对目前“重文本”“轻组织”“缺引导”的教学困境,教师亟须从教材的编排立意出发,正确理解综合性学习特有的教学价值与功能,并积极探寻行之有效的教学设计与实施策略。结合教学实践,教师可提炼“全面研读,找准教学定位”“整体规划,部署教学进程”“分项评估,监测教学成效”等推进举措,以实现学生语文能力的提升和综合素养的发展。
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【栏　目】 教材研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编小学语文教科书 ; 综合性学习 ; 教学价值 ;
【出　处】 《小学语文》2025年05期 第30-36页 （共7页）

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小学语文（2025年05期）

导出/参考文献
[1]王红霞，. 综合性学习的教学困境、编排意图与设计实施[J]. 小学语文 . 2025(05): 30-36.

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