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中国文化在小学英语练习与测评中的融入:困境与突围——基于译林新版《英语》三年级上、下册教材分析及启示

李磊

江苏省苏州工业园区景城学校

语言是文化的载体，语言学习的过程是增进文化认同、坚定文化自信的过程。在小学英语教学中融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，是实现“文化自觉”与“文化自信”的重要途径。译林新版《英语》教材突出文化自信，厚植爱国情怀，有着浓厚的“中国底色”。如何基于课程标准和教材的引领，在教学中自然融入和呈现中国文化、有效组织教学活动和测评练习，促进学生形成正确的价值观，是小学英语教学研究的重要内容。笔者基于译林新版《英语》三年级上、下册教材分析及启示，对中国文化在小学英语练习与测评中的融入和呈现方式进行了探析。
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【栏　目】 教学建议
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年09期 第12-17页 （共6页）

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小学教学设计（2025年09期）

导出/参考文献
[1]李磊，. 中国文化在小学英语练习与测评中的融入:困境与突围——基于译林新版《英语》三年级上、下册教材分析及启示[J]. 小学教学设计 . 2025(09): 12-17.

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《中国文化在小学英语练习与测评中的融入:困境与突围——基于译林新版《英语》三年级上、下册教材分析及启示》

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