围绕主题表达的小初英语写作衔接教学实践
王晶 万红红
“写”作为一种重要的语言表达技能是提升学生英语核心素养的重要途径，也是加强小初英语衔接的重要方面。然而目前很多小学英语教师就如何有效开展小初英语写作衔接教学感到迷茫，一方面小学英语教师对写作衔接教学意识薄弱，有些教师虽有意识，但由于对《课标》中关于小学与初中起始年级语言能力学段目标没有进行深入的研读，没有发现其关联性和延续性，故将两者割裂处理；另一方面受知识储备的限制，小学英语教师不敢放手让学生尝试与初中写作接轨，这些因素都影响了小初英语写作的有效衔接。
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