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小学英语语篇教学的“演变史”

林希

江苏省常熟市大义中心小学

一、语篇教学“演变”的原因1.时代发展的使然从20世纪90年代至今，小学英语学科发展已经30多年，学生的生活与学习环境发生了天翻地覆的变化，曾经英语教材是学习的仅有途径，如今世界已是英语学习的材料。学习目标由读懂、听懂英语升级为能用英语做事，实现立德树人。同时，时代发展需要人来实现，课堂是培养人的地方，教师对于学习环境、外部资源等的变化要葆有敏锐的感知度，从而顺势调整教学理念与方式，回答好“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这三个问题。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年15期 第46-48页 （共3页）

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小学教学设计（2025年15期）

导出/参考文献
[1]林希，. 小学英语语篇教学的“演变史”[J]. 小学教学设计 . 2025(15): 46-48.

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