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单元整体视角下小学英语评价设计内涵的阐述与思考

王丽英

山东省威海市文登区教育教学研究中心

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师要明确教什么，为什么教，怎么教，怎么评等方面的内涵和要求，建立相互间的关联，体现以学定教，以教定评，使评价镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分。在教学过程中采取形成性评价和终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合，通过观察、提问、追问，以及合理、科学的测试等方式搜集学生学习是否真正发生的证据，帮助学生达成预设的教学目标。
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【栏　目】 评价设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年15期 第68-70页 （共3页）

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小学教学设计（2025年15期）

导出/参考文献
[1]王丽英，. 单元整体视角下小学英语评价设计内涵的阐述与思考[J]. 小学教学设计 . 2025(15): 68-70.

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《单元整体视角下小学英语评价设计内涵的阐述与思考》

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