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基于学习活动观的小学英语配图故事教学实践与探索——以沪教版《牛津英语》三(下)M4 U3 Three little pigs为例

王文娟

上海市闵行区复旦大学附属闵行实验学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》(以下简称新课标）倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观。即以主题为引领，以语篇为依托，围绕着真实情境和真实问题，通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相关活动，引导学生整合性学习语言知识和文化知识，进而用所学语言、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培育核心素养的目的（教育部，2022）。由此可见，践行英语活动观对于落实学科育人，提升核心素养起着导向作用。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年15期 第64-67页 （共4页）

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小学教学设计（2025年15期）

导出/参考文献
[1]王文娟，. 基于学习活动观的小学英语配图故事教学实践与探索——以沪教版《牛津英语》三(下)M4 U3 Three little pigs为例[J]. 小学教学设计 . 2025(15): 64-67.

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