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发挥衔接课价值,形成整体性问题意识——以“二次函数与一元二次方程、不等式”教学设计为例

李亚 邵秀芹 渠军涛

山东省济宁市梁山县职业中等专业学校 山东省聊城第一中学 聊城大学数学科学学院

以“二次函数与一元二次方程、不等式”为例,通过类比初中所学知识,将一元一次的情形迁移至一元二次的情形,引导学生从函数视角审视方程、不等式问题,形成整体性认识。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 函数 ; 衔接课 ; 整体性观念 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年09期 第5-6页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年09期）

导出/参考文献
[1]李亚，邵秀芹，渠军涛，. 发挥衔接课价值,形成整体性问题意识——以“二次函数与一元二次方程、不等式”教学设计为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(09): 5-6.

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《发挥衔接课价值,形成整体性问题意识——以“二次函数与一元二次方程、不等式”教学设计为例》

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