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追根源探本质 研教材提素养——以“对数的运算”为例

颜定勇 董宴

重庆外国语学校

在“对数的运算”教学中,借对数历史背景引入课题,激发学生认知冲突与兴趣;基于对数与指数的相通性,着重探究对数运算的本质特征,培养学生逻辑推理、数学运算等核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 对数运算 ; 教学设计 ; 数学文化 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年09期 第3-5页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年09期）

导出/参考文献
[1]颜定勇，董宴，. 追根源探本质 研教材提素养——以“对数的运算”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(09): 3-5.

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《追根源探本质 研教材提素养——以“对数的运算”为例》

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