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中高年级数学分层导学案实践与思考

刘正巧

临沧市镇康县民族小学

教学实践中实施分层导学案，引导学生掌握自学方法，培养自主学习意识，提高学习效率。研究表明，该教学模式遵循建构主义学习理论，通过系统的自学指导和科学的达标检测，实现了学生学习方式的转变。教学实践数据显示，学生在自主学习能力、数学思维能力和学习兴趣等方面均有显著提升，有效激发学生内在学习动力，培养独立思考能力，建立学习自信。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 分层导学案 ; 教学实践 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年06期 第48-50页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年06期）

导出/参考文献
[1]刘正巧，. 中高年级数学分层导学案实践与思考[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(06): 48-50.

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