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“双减”背景下科学教学创新思维培养策略

步敏 唐志辉

江苏省镇江市丹阳市正则小学

针对教师对创新思维重视不足和学生探究意识缺乏的问题，从活动设计、记录单优化和教学语言三个角度出发，旨在激发学生的好奇心和探究欲。通过这些策略能有效提升学生的科学探究能力和创新思维，对提高科学素养具有积极影响。在“双减”政策下，科学教学应通过改进方法，培养学生的创新思维。
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【栏　目】 科学教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减”政策 ; 创新思维 ; 科学教学策略 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年06期 第62-64页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年06期）

导出/参考文献
[1]步敏，唐志辉，. “双减”背景下科学教学创新思维培养策略[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(06): 62-64.

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