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“小诗人”校本课程创意写作实践

朱蓥 黄晶璟

江苏省靖江市新桥城实验学校 江苏省南京市江宁区汤山小学

在具身认知理论指导下，“小诗人”校本课程通过寓教于乐的言语实践活动，探索出一条诗情飞扬、身心俱适的具身写作路径，旨在阐述如何通过营造具身阅读场域、调动写作内驱力及深化具身觉知，实现阅读与写作的深度融合。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 具身认知 ; 诗歌写作 ; 阅读 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年06期 第21-23页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年06期）

导出/参考文献
[1]朱蓥，黄晶璟，. “小诗人”校本课程创意写作实践[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(06): 21-23.

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