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推理论证导向下的科学探究活动设计与实施

余珊珊 肖世宝

永兴中学

针对“传统探究活动对推理论证素养发展不足,不利于学生科学解释能力提升”的现状,依托新课标理念指引,结合梅耶的生成学习模式及探究活动基本流程,设计并实施科学问题提取、事实证据获取、科学概念建立、科学现象解释等环节,显化推理论证的思维路径,以助力学生推理论证素养的发展和逻辑思维能力的提升。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中物理 ; 科学探究 ; 推理论证 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年01期 第4-8页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]余珊珊，肖世宝，. 推理论证导向下的科学探究活动设计与实施[J]. 中学物理教学参考 . 2025(01): 4-8.

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