| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 指向推理论证思维的“三巧”教学策略——以教科版科学教材六年级上册《谁先迎来黎明》的教学为例 | 宋瑞 | 小学教学参考 | 综合 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 突出证据推理与实验探究的教学——以“氮及其化合物”为例 | 胡润泽 闵丽根 | 中学化学教学参考 | 实验教学 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 执果索因 联想构图 推理论证——从一道八年级期末尺规作图试题说起 | 高凯亮 | 中学数学教学 | 教学参考 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 基于“CER论证框架”的科学思维教学——以“物体的内能”教学为例 | 颜石珍 | 中学物理教学参考 | 前沿导航_课改在线 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 以逻辑之“矢”射核心素养之“的” | 何芬 | 中学政治教学参考 | 成长空间_学科研修 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 道而弗牵 开而弗达——问题探究的引导艺术 | 严久华 严玮涵 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_教学样态 | 2024年09期 | 0 | 0 |
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