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基于深度学习的跨学科实践途径研究——以“太阳灶的制作”为例

田靖越 邵明辉 李小丽

济南大学物理科学与技术学院 山东省济南第十八中学

从深度学习理论出发,针对物理跨学科实践,提出激发学生学习动力、培养信息整合能力、提升批判性思维和高阶思维能力等策略,促进跨学科实践落地,拓展跨学科实践的研究成果。以“太阳灶的制作”为例,设计多学科融合的学习途径,鼓励学生质疑与批判、评价与创造,落实物理学科核心素养培育目标。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 跨学科实践 ; 教学策略 ; 太阳灶 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年08期 第14-18页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]田靖越，邵明辉，李小丽，. 基于深度学习的跨学科实践途径研究——以“太阳灶的制作”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(08): 14-18.

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