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基于深度学习的情境问题导向教学设计——以“反冲现象·火箭”教学为例

刘智勇

攀枝花市第七高级中学校

创设情境和提出问题是深度学习最为关键的两大环节。以“反冲现象·火箭”教学为例,展示了情境问题导向教学的基本模式,在充分了解学情的基础上,创设真实情境与导向问题,学生以物理核心素养为目标,聚焦情境导向问题,开展有挑战性的探究活动,运用知识和技能创造性地解决真实问题,实现发展核心素养的目标。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 情境问题导向 ; 物理核心素养 ; 教育数字化 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年08期 第40-43页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]刘智勇，. 基于深度学习的情境问题导向教学设计——以“反冲现象·火箭”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(08): 40-43.

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《基于深度学习的情境问题导向教学设计——以“反冲现象·火箭”教学为例》

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