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微项目学习驱动下的递进式问题链设计策略——以“测量石块密度实验”为例

刘玲

太仓市实验中学

以“测量石块密度实验”教学为例,论述微项目学习驱动下的初中物理递进式问题链设计策略,引导学生深入探究,在不断解决问题的过程中实现思维进阶。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中物理 ; 微项目学习 ; 递进式问题链 ; 思维进阶 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年08期 第1-4页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]刘玲，. 微项目学习驱动下的递进式问题链设计策略——以“测量石块密度实验”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(08): 1-4.

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《微项目学习驱动下的递进式问题链设计策略——以“测量石块密度实验”为例》

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