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抓住实验意外结果 培养科学推理能力——以“欧姆定律”实验器材选择专题复习为例

李勤 项德齐

武汉市梅苑学校

以“欧姆定律”实验器材选择专题复习为例,以精心设计的实验探究为引,通过对意外结果的归纳推理及演绎推理,促进学生科学思维能力的提高,落实物理核心素养培养目标。
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【栏　目】 教学时空_师路心语
【分　类】 基础教育
【关键词】 实验意外结果 ; 科学推理 ; 科学思维 ; 欧姆定律 ; 专题复习 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年14期 第52-55页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年14期）

导出/参考文献
[1]李勤，项德齐，. 抓住实验意外结果 培养科学推理能力——以“欧姆定律”实验器材选择专题复习为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(14): 52-55.

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《抓住实验意外结果 培养科学推理能力——以“欧姆定律”实验器材选择专题复习为例》

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