基于核心素养的“光的偏振”教学策略
王丽姜 刘传书
以“光的偏振”教学为例,探讨基于核心素养的高中物理课堂教学的设计理念及核心素养的实现方法,从情境教学与进阶教学角度剖析课堂实践,分析情境选择的标准以及进阶思维的构建流程,提出高中物理教学应模拟科研过程的设计理念。
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