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基于教材对比的真实情境问题研究及启示——以“地铁启动中加速度的测量”为例

虎伟 王金丽 喻梅琴

北京师范大学银川学校 银川市第六中学

以新教材中“地铁启动加速度测量问题”为例,通过与旧教材内容的对比分析,揭示新教材如何通过创设真实情境的习题,强化学生的物理观念、科学思维、科学探究能力及科学态度与责任感等学科核心素养,并据此得出相应的教学启示。
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【栏　目】 课程资源_教材研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题情境 ; 教材习题 ; 教学启示 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年15期 第61-63页 （共3页）

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中学物理教学参考（2025年15期）

导出/参考文献
[1]虎伟，王金丽，喻梅琴，. 基于教材对比的真实情境问题研究及启示——以“地铁启动中加速度的测量”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(15): 61-63.

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《基于教材对比的真实情境问题研究及启示——以“地铁启动中加速度的测量”为例》

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