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基于思辨力提升的阅读教学设计——以《阿长与〈山海经〉》为例

韩祥利

山东青州市西书院初级中学

“三题定位，思辨读写”作为初中思辨思维提升的阅读教学方法之一，对于提升学生高阶思维能力有着十分重要的推动作用。从“三题定位，思辨读写”的角度出发，以《阿长与<山海经〉》为例进行阅读教学设计。
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【栏　目】 教学_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 思辨思维 ; 阅读教学设计 ; 《阿长与〈山海经〉》 ;
【出　处】 《中学语文》2024年06期 第88-90页 （共3页）

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中学语文（2024年06期）

导出/参考文献
[1]韩祥利，. 基于思辨力提升的阅读教学设计——以《阿长与〈山海经〉》为例[J]. 中学语文 . 2024(06): 88-90.

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《基于思辨力提升的阅读教学设计——以《阿长与〈山海经〉》为例》

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