初中语文情境教学实践——以《秋天的怀念》教学为例
孟小丽
情景教学一般有生活显示情境、实（景）物演示情境、音乐渲染情境、直观再现情境、角色扮演情境、语言描绘情境等，把学生引入一定的情境中，使他们产生较为深刻的内心感受和情感体验。这种教学方法强调真实性、情境性、实践性和趣味性，将学生从单纯的文本内容学习中解放出来，使他们走进文本，与文本中的人、事、物自然融为一体。以《秋天的怀念》的教学为例，通过设定情境，引导学生加深对文章内容的理解，了解作者对生活的态度、对亲人的怀念、对生命的敬畏，进而领悟散文的文学魅力。
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