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“实用性阅读与交流”任务群单篇教学设计——以《说“木叶”》为例

季源

南京市第九中学

“实用性阅读与交流”任务群的教学任务表述为“学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神”。基于此要求，在教学设计中梳理了《说“木叶”》中大量的问句，抓住几个关键问句，比较几个相似问句，探究出问句背后的逻辑框架。引导学生细读文本，掌握知识性读物的阅读方法。读写结合，用所学知识去探究实际问题，并最终形成自己的见解。
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【栏　目】 教学_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 任务群教学 ; 知识性读物 ; 研究方法 ; 读写结合 ;
【出　处】 《中学语文》2024年14期 第83-85页 （共3页）

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中学语文（2024年14期）

导出/参考文献
[1]季源，. “实用性阅读与交流”任务群单篇教学设计——以《说“木叶”》为例[J]. 中学语文 . 2024(14): 83-85.

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