基于“教——学—评”一体化的单元整体教学设计与实施——以统编选择性必修中册第一单元为例
陈广宏
以统编高中《语文》选择性必修中册第一单元为例，探索应用UbD理论实现“教—学—评”一体化的单元整体教学设计。首先，从课程标准出发进行逆向设计，明确单元的学习目标和学生的预期理解。其次，以“科学与文化论著研习”学习任务群为核心整合单元教学，注重任务设计，并确定评估学生理解的证据，设计出真实情境下的表现性任务。最后，以学生为中心设计一系列基于学习目标（评价目的）的教与学活动，引导学生完成知识的理解和迁移。
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