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高中语文文本细读教学中的有效“追问”

张茜

陕西师范大学杨凌实验中学

在高中语文学科的教学中，以文本细读作为课堂教学的核心策略，能够有效提升学生的深度阅读能力。在文本细读教学中，通过捕捉悬念、紧抓细节、解读寓意等多种方式展开精准追问、有效追问和深度追问，能提升学生的文本细读能力，全面增强学生的阅读理解、深度思考及综合学习能力。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中语文 ; 文本细读 ; 追问 ;
【出　处】 《中学语文》2024年30期 第23-24页 （共2页）

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中学语文（2024年30期）

导出/参考文献
[1]张茜，. 高中语文文本细读教学中的有效“追问”[J]. 中学语文 . 2024(30): 23-24.

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