辩证学教：演绎主体与主导的合奏曲
毛永健 杨胜利
学生是否应该是课堂的主体？教师是否应该是课堂的主导？皆取决于学情、教情及文情，唯有如此，才更可能符合课堂教学的实际与规律。而恪守教学实际，遵循教学规律，应该成为课堂教学的两翼及应有生态。本文以杨胜利老师《因人顺境言妙语，内里逻辑巧贯通——探讨〈红楼梦〉中人物刘姥姥三进荣国府的语言表达逻辑》课例为据，探讨“三新”改革背景下的课堂教学中的“学生主体”与“教师主导”话题，以期梳理清楚“主体”与“主导”的辩证关系，以及课堂上师生角色的准确定位与相互转化的问题。
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