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高中生物学教学中的多元化评价分析

朱燕燕

福建省厦门市第二外国语学校

在高中生物学教学中，教学评价扮演着重要角色。构建科学的教学评价体系可以增强学生学习动力、实现教学过程科学化、持续改进教学活动。纵观当前高中生物学教学评价，存在诸多问题，如评价主体、内容、评价形式单一等。通过课堂参与、逻辑分析、文献资料等方式，探析高中生物学教学中的多元化评价策略，依据高中生物学教学规律以及教学评价需求，简要阐述高中生物学多元化教学评价的实践策略。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 多元化评价 ; 实施策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年04期 第126-128页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年04期）

导出/参考文献
[1]朱燕燕，. 高中生物学教学中的多元化评价分析[J]. 中学课程辅导 . 2024(04): 126-128.

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