“三新”背景下的高中英语阅读教学策略
李晓艳
在新教材、新课程、新高考的“三新”背景下，高中英语既需要锻炼学生的语言能力，又需注重学生自身的想象力培养，拓展其想象的空间，经过多元化教学措施运用，实现学生学科素养的培养的目的。“三新”的大背景下，教师就需注重学生自身的成长动态，在课堂的阅读教学当中，通过情境创设、合作交流以及有效设问，让学生们都感受到学习英语的积极性与趣味性。立足于核心素养以及“三新”改革的需要，对课堂的教学模式与方法实施创新，体现学生在课堂学习中的主体地位，从而使高中英语的阅读教学效果得到切实提高。
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