教、学、评一体化的高中英语语法教学策略初探
徐蓉蓉
在传统的英语语法教学过程中，教师主导地位远远凌驾于学生主体地位之上，满堂灌的教学方式大大挫伤了学生对语法学习的热情与信心。同时，语法教学过程缺乏有效的评价手段对教、学实施切实有效的监控，教、学、评三者处于严重失衡状态，这严重阻碍了语法教学实效性的达成，因此，在高中英语语法教学中探索实现教、学、评一体化的方法与手段成为当务之急。1.教、学、评一体化的高中英语语法教学策略《课标》提倡在实际教学中教师处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施。
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