例谈美育视角下的高中英语读后续写教学
赵梦佳
读后续写为学生认识美、爱好美、创造美搭建了平台，是将学科教育与美育融合的重要切入点和突破口。高中的英语读后续写教学更侧重于读写的技能培养，未突破“工具化”的价值取向，对美育的渗透也仅局限于浅层的书写和句式表达，导致了美育的缺失和形式化。因此，教师需具备较强的美育意识，深入挖掘读后续写中的美育元素和审美价值，在主题、语言、内容、思维等层面渗透美育，真正关注教学过程中“人”的成长问题，结合实际的教学情境提升学生审美素养，充分发挥英语学科美育功能和价值，真正实现以美育人。
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