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“三学”推动单元整体教学的结构化——以“一元二次方程”为例

孙玉梅

江苏省南京市梅山第一中学

以“一元二次方程”为例,探讨推动单元整体教学结构化的策略——“为什么学”,用数学眼光洞察实际生活;“学什么”,用数学思维建构知识体系;“怎么学”,用数学语言表达类比生成。通过这样的教学使学生从“被教会”到“学会”再到“会学”,实现教学与素养的有效对接。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 “三会” ; 初中数学 ; 单元整体教学 ; 结构化 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年12期 第5-6页 （共2页）

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中学数学教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]孙玉梅，. “三学”推动单元整体教学的结构化——以“一元二次方程”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(12): 5-6.

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《“三学”推动单元整体教学的结构化——以“一元二次方程”为例》

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