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聚焦学习境脉设计的初中生物学跨学科实践教学策略

吕涛 张爱萍 何会

重庆市教育科学研究院 重庆市第二十九中学校 重庆谢家湾学校

学习境脉设计强调以情境的整体性与连贯性提升学科育人价值,运用该理念实施初中生物学跨学科实践具有重要意义。以“科学用眼·预防近视”跨学科实践活动为例,运用调查与资料示证并轨、实物与模型制作结合、历史与当今应用对照、宣传与保护实践关联的方式,实现学生的先验境脉关联、学习的资源境脉构建、科学的文化境脉领悟,以及联动的意义境脉创生。
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【栏　目】 教育理论与教学研究 _人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习境脉设计 ; 跨学科实践 ; 初中生物学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年01期 第8-11页 （共4页）

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中学生物教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]吕涛，张爱萍，何会，. 聚焦学习境脉设计的初中生物学跨学科实践教学策略[J]. 中学生物教学 . 2025(01): 8-11.

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