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例谈高中生物学单元教学评价工具的设计

刘欣 李京伟 王雯涛

北京市朝阳区教育科学研究院 中国人民大学附属中学朝阳学校 北京交通大学附属中学

持续性评价是高中生物学单元教学中的重要环节。以“基因的表达”单元为例,介绍了评价量规、等级量表和核查表3种常用的表现性评价工具在单元教学中的设计与使用,探讨了利用表现性评价工具实现“教—学—评”一体化的方法,以促成学生深度学习的发生,达成学业评价促发展的目的。
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【栏　目】 教育理论与教学研究 _教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; 单元教学 ; 表现性评价 ; 评价工具 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年01期 第20-23页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]刘欣，李京伟，王雯涛，. 例谈高中生物学单元教学评价工具的设计[J]. 中学生物教学 . 2025(01): 20-23.

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