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基于稳态与平衡观的单元教学——以“激素调节”为例

陈进芬 胡明雄

云南省普洱市第一中学 云南省普洱市思茅区第一中学

展示“体液调节”的单元教学设计,以“激素调节”为例,通过大情境导入,聚焦核心问题,开展“情境—问题—活动”教学,分析如何在高中生物学课堂教学中渗透稳态与平衡观,使学生较完整地认识动物体和人体是如何在复杂纷繁的外界环境中保持机体稳态的,从而树立正确的生命观念,提高科学素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 激素调节 ; 稳态与平衡 ; 健康生活方式 ; 单元教学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年14期 第54-56页 （共3页）

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中学生物教学（2024年14期）

导出/参考文献
[1]陈进芬，胡明雄，. 基于稳态与平衡观的单元教学——以“激素调节”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 54-56.

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