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指向深度学习的单元教学设计——以“植物生命活动的调节”为例

孔德凤

山东省北镇中学

从现实生活中的生物学问题出发,根据课标要求和学生素养发展需要,重构“植物生命活动的调节”单元教学核心内容结构,教学设计紧扣深度学习联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用4个特征,通过问题驱动学生积极参与多种活动任务,实现深度学习。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 单元教学设计 ; 植物生命活动的调节 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年14期 第41-44页 （共4页）

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中学生物教学（2024年14期）

导出/参考文献
[1]孔德凤，. 指向深度学习的单元教学设计——以“植物生命活动的调节”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 41-44.

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