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中学生物学教学中“任务驱动法”教学研究——以“人体对外界环境的感知”为例

陈珊珊 陈振雷

河南省项城市第六初级中学

以“人体对外界环境的感知”为例,通过明确目标与确定任务、创设情境与导入任务、探究学习与完成任务、回顾总结与评价任务4个步骤,将“任务驱动法”融入生物学课堂,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力与团队合作能力,创新生物学课堂教学模式。

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导出/参考文献
[1]陈珊珊,陈振雷,. 中学生物学教学中“任务驱动法”教学研究——以“人体对外界环境的感知”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 32-34.

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《中学生物学教学中“任务驱动法”教学研究——以“人体对外界环境的感知”为例》

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