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中学生物学教学中“任务驱动法”教学研究——以“人体对外界环境的感知”为例
陈珊珊
陈振雷
河南省项城市第六初级中学
以“人体对外界环境的感知”为例,通过明确目标与确定任务、创设情境与导入任务、探究学习与完成任务、回顾总结与评价任务4个步骤,将“任务驱动法”融入生物学课堂,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力与团队合作能力,创新生物学课堂教学模式。
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【栏 目】
教育理论与教学研究_教学研究
【分 类】
基础教育
【关键词】
生物学教学
;
任务驱动法
;
人体
;
外界环境
;
【出 处】
《中学生物教学》2024年18期
第32-34页 (共3页)
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中学生物教学(2024年18期)
导出/参考文献
[
1
]陈珊珊,陈振雷,. 中学生物学教学中“任务驱动法”教学研究——以“人体对外界环境的感知”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 32-34.
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