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通过重构单元主题进行深度学习——以“癌症与癌症治疗”复习课为例

孔玮 毕诗秀

北京市第八中学 北京市西城区教育研修学院

以“癌症与癌症治疗”单元教学设计为例,阐释如何重构单元主题设计高三生物学复习课,实现跨模块的知识整合及学科素养和能力的培养,促进深度学习;通过结构化的问题系统进行过程性学习评估,实现教、学、评一体化,旨在通过减负增效,提高教育质量,培养创新人才,实现立德树人的目标。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元教学 ; 深度学习 ; 教学评一体化 ; 学科素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年18期 第49-52页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]孔玮，毕诗秀，. 通过重构单元主题进行深度学习——以“癌症与癌症治疗”复习课为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 49-52.

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《通过重构单元主题进行深度学习——以“癌症与癌症治疗”复习课为例》

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