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生物学实验失败引发的科学探究与思考——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

张晓玮 蔡华成

天津师范大学心理学部 石家庄幼儿师范高等专科学校 海南微城未来学校

高中生物学实验课程在发展学生生物学学科核心素养方面发挥了重要作用。以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,引导学生分析色素分离失败的原因,并针对该原因设计和实施相应的实验予以探究,帮助学生深刻认识“色素提取和分离实验”的过程,同时使其掌握科学探究的一般过程,达成生物学学科核心素养的培养目标。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_实验教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学实验 ; 科学探究 ; 叶绿素 ; 无水乙醇 ; 四氯化碳 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年18期 第56-58页 （共3页）

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中学生物教学（2024年18期）

导出/参考文献
[1]张晓玮，蔡华成，. 生物学实验失败引发的科学探究与思考——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 56-58.

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