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基于物理观念培育的高中物理单元教学设计

侯剑

上海市松江区第四中学

在落实物理学科核心素养的大背景下,单元教学成为当下行之有效的教学变革趋势。物理观念的形成是学生经历较长时期的学习活动而逐步内化的关于学科大概念的整体认知。以“牛顿运动定律”单元教学为例,分解单元核心大任务的单元教学活动链为主线实施单元教学,帮助学生统整力与运动的关系,促进运动与相互作用等物理观念的初步形成。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中物理 ; 单元教学 ; 运动与相互作用 ; 活动链 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年08期 第21-24页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]侯剑，. 基于物理观念培育的高中物理单元教学设计[J]. 中学物理教学参考 . 2025(08): 21-24.

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《基于物理观念培育的高中物理单元教学设计》

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